教师的生存与发展主要体现在教师工资水平和专业发展上。在学校里，教师最在意的主要还是绩效工资和职称晋升。我国在2009年1月1日起就开始在义务教育中小学实施绩效工资制度，学校实行绩效工资制度并没有想象的那样好。加之现有的政策基本都是针对独立初中和独立高中的，单独针对完全中学的政策很少，使得完全中学在教师绩效工资、绩效考核、教师管理中存在诸多问题。
　　云南省昆明市官渡区普通公办中学中，完全中学占的比例较大。相比于独立初中或独立高中,完全中学具有教师结构更为复杂、教师在初高中教学流动性大、跨年级教学的教师多、教师绩效考核更复杂的特点。本文通过对隶属官渡区的昆明市第三十一中学、昆明市第十七中学和昆明市第十六中学三所完全中学现行的教师绩效考核情况进行调查和分析，发现官渡区完全中学教师绩效考核存在评估指标体系不科学、信息保障不全面、考核主体选择不科学、考核结果反馈不及时、考核结果运用不到位等问题。结合调查和访谈的意见，针对存在的问题提出了优化考核指标体系、绩效考核信息化、成立学校评估委员会、形成多元化的评估主体、建立有效的绩效考核结果运用机制、搭建平台促进教师职业发展等意见和建议。
　　本文研究结论对官渡区完全中学教师绩效考核的改进具有参考意义，并为其他完全中学及教育行政部门在提高教师工作积极性、稳定教师队伍、改善中学教师绩效管理水平方面提供实践依据。