公平问题自古以来就是一个普遍的社会问题。在教师管理中实现管理公平也是极其重要的,它不仅有利于增强教师公平感,创造和谐的组织环境,有利于构建和谐校园,同时还能保障教师的工作积极性,提高工作满意度。然而当前学者们对于教师管理公平问题的研究还不够重视,本文拟从教师管理公平的理论探索入手,初步阐述了教师管理的公平理念,亦即从客观公平角度出发,讨论了什么是公平;什么是教师管理公平;教师管理公平如何体现等议题。随后论述了教师管理的主观公平,即组织公平感的相关理论,从理论上回答了为什么面对同一分配设计不同的个体有不同的感受问题。并指出这种不同的公平感受受到分配因素、互动因素、程序因素的影响。为了深入了解中小学教师公平感受现状,探讨中小学教师公平感的主要影响因素并进行人口学变量比较研究,为建构符合主客观公平的教师管理体制提出建议,本文采用实证研究方法,随机抽样江西省九江市及宜春市的中小学教师,以问卷的形式进行组织公平感的调查。得到如下结论:描述性统计结果显示,教师组织公平感平均水平较低;人口学变量统计结果显示,城乡之间、不同规模学校之间、不同职称的教师之间教师的组织公平感有显著差异;开放性统计结果显示,分配公平感是教师们感受最为强烈的因素。最后,依据调查结果的分析,按照分配公平、程序公平、互动公平三个维度对教师管理制度的改革提出了一些参考建议。