习近平总书记将理想信念喻为青年人的精神之“钙”,2020年修订版新课标提出普通高中的培养目标是进一步提高学生的综合素质,通过理想信念教育将学生培养成有理想、有社会责任感的青年一代,这也让学校开展理想信念教育有了更加专业的理论指导。教育实施方案中提出要将立德树人落到实处,立足于新形势下我国理想信念构建的视野,在时代不断发展的过程中,高中生受到了多元文化的冲击,在树立理想信念方面出现了偏差,本文分析其原因,积极提出有建设性的措施去解决问题,这对落实立德树人教育总目标具有重要的意义。本文以高中思想政治课为载体,不断探索习近平理想信念教育的重要论述在实际教学和高中政治必修教材中的耦合内容,并且针对目前理想信念教育在高中思想政治课中出现的问题,尝试寻求解决的路径。本文的研究由以下几个部分组成:首先,按照习近平理想信念教育重要论述在高中思想政治课教学应用的背景及意义、国内国外研究现状、思路方法和创新三个方面进行具体分析。其次,对习近平理想信念重要论述的理论基础及主要内容进行总结和概括,再次,尝试对融入的重要性、可行性以及教学现状进行调研与分析,发现高中思想政治课开展理想信念教育存在的问题主要包括:融入意识薄弱化、融入教学内容空泛化、融入教学方法模式化、融入教学效果弱化,究其原因主要包括应试教育下对理想信念教育的淡漠、教师教学资源开发能力亟待提升、教师教学创新动力不足以及社会多元价值观冲击。在阐述融入原则的基础上分别从融入学生学习,重视学生学习层面;融入教师素养,深化融入意识层面;融入课堂教学,创新教学方式层面;融入课程教材,更新教学资源层面;融入教学实践,提升培育效果五个角度研究融入的具体路径,再对照课程标准和政治教材进行梳理和整合,并以表格的形式展现出两者契合的内容。最后,本文以必修一“实现中华民族伟大复兴的中国梦”一课作为教学范例,展现理想信念教育在高中思想政治课中开展的意义。