随着部编本初中语文教材在全国范围内大规模推广和使用,新时代爱国主义教育类的选文大大增加。2019年11月12日颁布的《新时代爱国主义教育实施纲要》鲜明地提出对中小学生进行爱国主义教育是时代的要求是学生全面发展的要求。语文学科的核心素养决定其是一门综合性课程,因此,在语文教学中引导学生学习爱国主义文化,传承好爱国使命,在新时代背景下更有意义和价值。本文以部编本初中语文教材中的新时代爱国主义教育类选文为研究对象,针对教材中此类选文的大量增加和课标中提出的爱国要求、师生在面对新教材时出现的问题,通过对已有文献进行研究,采用问卷调查的方式发现目前一线教学中存在的问题,并针对教材选文和现状问题,尝试提出了相应的教学策略。论文共分为绪论、主体内容和结语三个部分。绪论部分交代了选择研究部编本初中语文教材中新时代爱国主义教育类选文的缘由和意义,同时梳理了爱国主义教育的国内外研究现状,介绍了论文的核心概念,说明了研究思路与研究方法。第一章是对整个部编本初中语文教材中新时代爱国主义教育类选文进行了较为详细的分析。首先分析了新时代爱国主义教育类选文的内容,接着分析了新时代爱国主义教育类选文的体裁,最后分析了新时代爱国主义类选文的编排特点。第二章通过对西宁市两所中学的语文教师进行问卷调查,在问卷数据的分析基础上,了解和掌握目前一线语文教师的教学现状和存在的问题。第三章是从“一师一优课、一课一名师”平台中选取了四个2019—2021年三年之间的青海省级优秀课例。通过对这四个省级优秀课例的分析,发现一线教师在教学时可能的共性问题和成功之处,为后面教学策略的提出做实践的铺垫。第四章提出在新时代爱国主义教育类选文的教学中,需要根据选文内容、选文呈现形式和选文体裁的不同,采用不同的、有效的策略进行教学。望相关策略能为一线教师在新时代爱国主义教育类选文的教学中有所帮助。