慕课,作为一种新兴的课程模式,近年迅速成为高等教育研究的热点,在基础教育领域也逐渐受关注。此外,新课改中颁布的关于地理学科的课程标准也强调要运用信息技术、校内外课程资源来构建丰富多样的地理课堂。一方面,在高中地理教学中运用慕课,既可以促进慕课与高中地理教学的融合,又可以促进高中地理慕课的发展。另一方面,在创建的高中地理慕课模式下,可以培养学生独立掌握学习的能力、与师生交流合作的能力。进一步可以引发学生对高中地理课程更多的注意力,提升学习高中地理的效果。本文采用文献综述法、流程图分析法、谈话法、案例法等研究方法,对慕课在高中地理中的运用进行了现状了解以及问题分析,并针对存在的问题,设计慕课的应用方式与实际案例。文章主要分为三大部分。第一部分包括第一章和第二章。第一章在总体上对本文的整体研究过程制定了研究方案,并适宜的选用了相应的研究方式。同时,详细整理并分析了此时运用慕课在高中地理教学中的社会基础、教育基础、技术基础等背景性方面的内容。尔后,从理论上,探究并概括归类了国内外学者对“慕课”的思索、设计、使用等诸如此类的成果性文献。第二章界定了慕课、微课、高中地理慕课的基本概念,并对这三个特定的词语或词组所代表的课程模式最主要的特点进行了提炼与阐述。除此之外,仔细剖析了慕课在高中地理教学中运用的理论性依据。第二部分包括第三章、第四章,这一部分的主要内容囊括了三个方面。第一个方面,挑选了中小学教育领域中名字更为人熟知的、课程数量更为丰富的几个慕课平台进行概括性介绍与简要解析。并且,对目下中小学领域慕课平台的利用过程做了综合性的陈述与问题的提炼。第二个方面,本着上一节提炼的问题作出相应的应用方案规划,并对方案中的每一环节及步骤的使用方法进行呈现。第三个方面,对照应用方案,以地球的圈层结构为重心精确的设计一份教学案例。第三部分主则是对研究进行叙述性的总结与反思。