教学情境创设,是目前新课程改革的核心话题。随着新课程改革的不断深入,人们越来越意识到教学情境创设在生物课堂中的重要作用,并进行了有益的探索。目前,我国中学生物情境教学的理论和实践研究都不算少。本文运用了文献研究、比较研究等研究方法,根据新课程理念及建构主义教育教学相关理论,并结合自己及其它一线教师在情境创设方面的教学经验,对高中生物教学的情境创设技巧进行了初步实证研究,最后对开展中学生物情境教学进行反思并提出建议。全文分为五个部分。第一部分为绪论。主要介绍了研究的背景、研究的目的和意义。第二部分为情境教学的概述。概述了情境教学的涵义、情境创设的必要性和理论依据等。第三部分为高中生物教学中创设教学情境的方法。包括生物课堂教学中情境素材来源的七大来源和创设教学情境的素材应用的四种情况、十三条策略。第四部分为情境创设技巧在中学生物教学的实践研究。首先对教材的多节课进行了教学设计和实施,并进行了实验研究,然后以期末测试为依据,分析实验班和对照班的成绩,寻找理论研究的事实依据。最后一部分为结论与展望,对研究的结论进行归纳总结,通过反思,提出了进行情境创设技巧教学需要继续研究和探讨的问题。