2018年6月8日河北大学教育学院举办主题为“中美基础教育的历史、现状、经验和问题”的中美基础教育国际研讨会,与会者主要是来自河北大学和美国泽维尔大学的教育专家。笔者作为此次研讨会口译员之一,承担约瑟夫·胡恩、约什·丹森和玛丽亚·亚历山大等三位美国专家发言的交替传译任务。本报告是基于此次实践项目全部过程的整理和回顾。本报告一共分四章,分别从任务描述、过程描述、案例分析以及经验启示四个方面对此次交替传译进行归纳总结。第1章对本次学术研讨会会议传译的任务来源、特性和意义进行简要介绍。第2章通过译前、译中和译后三个层面对此次实践进行梳理,并对口译环节中较为关键的译前准备进行详细描述,通过接受理论为此次会议传译进行理论心理准备。第3章为重点章节,笔者从口译实践技巧、口译实践失误分析了此次口译实践并做总结,花费大量篇幅对错误翻译、信息漏译、延迟翻译和过度翻译等翻译失误进行分析,并着重强调“搜商”对口译员的重要性。作为总结部分,第4章主要表达了在此次口译实践基础上笔者对口译活动和接受理论的认识。本报告旨在通过一系列案例分析阐明在交替传译过程中,译员不光要掌握必要的语言技能和翻译技巧,还需了解听众的接受程度和接受效果。