中华传统节日文化是在漫长的历史发展过程中,由劳动人民共同创造的,蕴含着丰富的文化内涵,是中华民族几千年来的智慧结晶。于小学语文教学中传承中华传统节日文化,具有巨大的价值。可在当下的小学语文教学中,传承中华传统节日文化的情况却不容乐观,仍存在着不少的问题。本研究以传承中华传统节日文化为导向,探索如何在小学语文教学中更有效地传承中华传统节日文化。本研究共分为五个章节。第一章,笔者从研究缘起展开介绍,接着结合查阅的大量文献资料,从多个角度梳理现有的研究成果,然后对核心概念进行界定,最后对研究内容、方法、意义进行阐述。第二章,先对统编版教材中涉及传统节日的课文进行统计和分析,接着阐述小学语文教学中传承中华传统节日文化的意义以及基本要求。第三章,笔者专门设计了针对性的问卷,分别对教师和学生进行问卷调查,再以真实的案例为补充,分析中华传统节日文化传承视角下小学语文教学现状:兴趣浓厚,但行动不足;缺乏了解,关注度较低;态度淡漠,缺乏专业性。再在分析现状的基础上,发现其中存在的三大问题:学生缺乏探究动力、教师自身素养不足、教学策略运用不足。第四章,在前面研究的基础上,分别从教学环节、教学准备、教学原则、教学方法提出传承策略。首先,在进行相应节日班级布置的同时,学校也要营造节日的氛围。其次,要注重激发学生的学习兴趣,教师也需提高自身的传统节日文化素养。再次,教学的过程中注意主体性原则、多样化原则、情境性原则、循序渐进原则和科学性与思想性相结合原则。最后,从阅读教学、习作教学、口语交际教学和综合性学习这四种类型的课程出发,探究在这四大类型的课程中如何传承中华传统节日文化。第五章,在上述研究的基础上,设计具体的教学案例,增加教学策略的可行性。