青少年是祖国的希望,青少年素质发展要依靠家长和学校教育工作；学校教育质量的优劣,与教师工作满意度有直接关系。目前,我国青少年体质急剧下降,除了国家出台相应对策外,体育教师要担负起扭转这种局面的重任,积极主动的投入到体育教学工作中,从一点一滴开始,从孩子抓起,改变现状。通过研究了解中、小学体育教师工作满意度现状,并根据研究结果提出解决方案,对提高我国青少年体质和形成结构合理稳定的高素质体育教师队伍来说,有重大意义。而在偏远落后、自然条件恶略、工作环境较差、高海拔、体育教师短缺的甘南藏族地区来说,这项研究意义非常重大。本研究以甘南藏区在编中、小学体育教师为调查对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法,并使用自制的《甘南藏区中小学体育教师工作满意度调查问卷》对甘南藏族地区73所中小学在编体育教师进行调查,运用数理统计法和逻辑推理法对甘南藏区体育教师工作满意度进行多维度的综合分析,并根据访谈和统计结果提出解决措施。研究结果如下：(1)甘南藏族地区中、小学体育教师工作满意度研究从七个维度设计：福利待遇、职业认同、工作环境、领导管理、同事关系、进修晋升、学生品质。(2)统计结果显示：甘南藏族地区中、小学体育教师工作满意度较低,达到基本满意水平,平均满意度在3.1分左右；由高到低的排列顺序为进修晋升—学生品质—职业认同—福利待遇—领导管理—同事关系—工作环境。(3)不同年龄、从教年级、职称、学校位置、教龄、教师来源、月收入的体育教师间工作满意度有差异；而在性别和学历上无差异。(4)甘南藏族地区小学男、女教师在整体满意度上无差异；中学男、女体育教师在领导管理上有差异,男教师低于女教师；中、小学男性体育教师之间在工作环境和学生品质上存在差异；中、小学女性体育教师在工作环境和学生品质上也存在差异：在工作环境、学生品质上维度上,甘南藏族地区中学体育教师工作满意度要高于小学体育教师。(5)甘南藏族地区中、小学体育教师工作满意度还受到地方政府对国家藏区政策和待遇的执行和落实状况的影响。