在前人研究的基础上,本文先梳理、总结了历史上对汉语复句,尤其是转折复句的本体研究及对外汉语教学研究。而后,我们简单介绍了一些汉语二语习得顺序与印尼留学生汉语习得方面的历史研究情况。在此基础上,我们确立了本文的研究范围及目的。为使本研究更具科学性,我们设计了70份主客观问卷,收集了10名印尼留学生的平时作业,并针对这些语料采用对比分析、正确使用相对频率等研究方法,结合多种图表分析统计出了本文11类转折复句的主客观习得顺序、男女生习得顺序及初、中、高三个阶段的习得顺序。并就这些习得顺序作了主客观、性别及水平等级的对比。通过这些对比,我们最后检验、修改了文章开始部分所设置的八个理论假设,而修改后的这八个理论假设也正好构成了本文结论的主体。当然,就语料中出现的关联词偏误,我们也进行了相应的归纳与解释。最后,我们考察了《汉语水平等级标准与语法等级大纲》和一套目前较有代表性的对外汉语教材《对外汉语本科系列教材》对转折复句的处理办法,指出了它们在转折关联词设置方面的优缺点,并就其中的不足处结合本文的研究结论,我们提出了一些教材设置与教学策略方面的建议。