玩具作为幼儿的“良师益友”,在他们成长过程中发挥着不可或缺的作用。玩具还是家庭教育的组成部分,是家长进行家庭教育的重要手段。本研究在运用文献法搜集相关资料的基础上,对亳州市谯城区三所幼儿园的家长及幼儿进行调查和访谈,从幼儿家庭玩具拥有、选择与效用等三方面,分析城市幼儿家庭玩具的现状。研究的主要结果如下:1、幼儿家庭玩具拥有方面:幼儿的成品玩具数量适中;虽然家长都认同自制玩具比成品玩具对幼儿发展更有益,但是自制玩具的数量很少;幼儿家庭玩具的种类丰富,除了健身玩具和装饰玩具外,男孩和女孩所拥有的玩具差异很小。2、幼儿家庭玩具选择方面:家长普遍认同玩具在幼儿发展中有重要作用,重视玩具的安全问题;看重玩具的益智性功能;大部分家长在节假日或生日时为幼儿选购玩具;家长的学历与幼儿玩具性别观念不相关。3、幼儿家庭玩具效用方面:家长对购买玩具时预想目的实现基本满意;幼儿家庭玩具使用率较高的有智能玩具、声响玩具、装饰玩具和形象玩具。在本研究中,笔者也发现一些问题。这些问题主要有:第一,不少家长过于重视玩具对幼儿智力发展的促进作用;第二,不少家长选购玩具时,过于受传统性别观念的限制;第三,自制玩具的数量较少,且利用率低。针对调查研究的结果及其发现的问题,笔者认为,玩具虽小,意义非凡;成人社会(尤其是师长),大意不得。因此,分别从拥有、选择和效用等方面,提出了具体的建议:1、在幼儿家庭玩具的拥有方面:第一,合理控制玩具的数量,不宜过多或过少;第二,重视自制玩具,并引导幼儿共同参与制作。2、在幼儿家庭玩具的选择方面:第一,设身处地,为幼儿挑选喜欢的玩具;第二,为幼儿挑选适宜的玩具,不偏重于某一方面;第三,树立“双性化观念”,淡化传统性别观的消极影响。3、在幼儿家庭玩具的效用方面:第一,一切为了孩子,弱化玩具的功利性目的;第二,适量为幼儿选购效用高的玩具,力求兼容、兼顾;第三,重视功能挖掘,提高各类玩具的利用率。