英语教学包括教与学两方面,教什么、学什么、怎么教、怎么学一直是国内外语言学家和英语教师不断探讨的课题.语言教学法流派繁多,聚讼纷纭.但综观各家之说,结合本身教学实践,作者以为英语教学是师生合作的一项系统工程,其自然程序应包括"理解——欣赏——联想——创造"四个环节.这一系统工程成败与否取决于这四个环节是否俱全.该文从这一系统程度出发,首先指出中国英语教学所倡导的"听说领先、读写跟上"原则不符合中国英语教学的客观规律,强调中国英语教学应始终以读写为本.接着分析比较了听、说、读、写诸方面的关系和作用,指出听、说、读、写四方面的训练在英语教学中作用各不相同,但相辅相成、互为促进、听和读是语言知识的输入,也是语言知识理解和欣赏的过程,说和写是语言知识的输出,也是语言知识联想和创造的过程.最后对中国本科英语专业的课程设置、教材选择、教学方法、测试手段等问题提出了一些建议,并总结出凡是成功的教与学必定包括"理解——欣赏——联想——创造"四个环节.