当今促进公平和提高质量是新时代教育的主题,人们对优质教育的需求日益增长。义务教育作为提高全民素质的基础教育工程,必然要践行教育公平、提高教育质量,因此全面推进义务教育均衡发展已然成为新的历史任务。随着全国92.7%的县（区）实现县域义务教育基本均衡,各县（区）扎实巩固义务教育基本均衡的发展成果的同时,将实现县域义务教育优质均衡发展作为均衡发展的更高目标。本文选取江西省临川区作为研究对象,在梳理国内外义务教育均衡发展的研究成果,厘清县域义务教育均衡发展理论的基础上,通过调查问卷及访谈,掌握该区义务教育均衡发展现状,总结其在义务教育基本均衡发展巩固期间的重要举措及取得的成效,试图分析该区义务教育均衡发展存在的主要问题,并为推进县域义务优质均衡发展提出对策。调查发现,临川区通过创新督导模式;加大教育投入;完善“控辍保学”;树立师德师风建设;与高校共建特色校园,在义务教育基本均衡发展巩固期间取得了明显成效。其成效主要表现在:教育发展规划更加合理;城乡办学条件趋于均衡;师资队伍建设得到加强;办学行为规范成效显著;教育教学质量稳步提升。通过分析,临川区在推进义务教育均衡发展过程中急需解决的主要问题有:城区学校大班额、大校额较明显,教育质量受到影响;城乡办学条件依然存在一定差距;教师队伍结构不均衡,教师专业发展需加强,教师科研能力有待提高。针对临川区义务教育均衡发展目前存在的问题,笔者借鉴国内外的理论与实践经验,试图为临川区乃至全国其他地区推进义务教育优质均衡发展提出思考和建议:要强化政府职责,建立健全长效机制;要提高学校标准化建设,全面改善城乡办学条件;要优化师资均衡配置,提升教师队伍建设;要提升学校内涵发展水平,提高教育质量。