研究生教育阶段作为我国高等教育金字塔的最高层次，肩负着为国家培养高层次创新人才的重任。硕士研究生教育作为承上启下的过渡阶段，对培养高端又接地气的人才同样举足轻重。工程类专业作为我省行业人才需求量大、高校设置最多的专业之一，是培养工程研究人员和实践操作人员的摇篮。　　本论文采用定量研究（调查问卷法、访谈法）和定性研究（文献法等）的研究方法，涉及了硕士教育阶段学生满意度的理论研究和实证研究。　　全文共分四个部分：　　第一部分:绪论。主要介绍本论文的研究背景及意义，包括对基本概念的界定，对国内外相关文献的评述，及研究的理论基础和创新特色。　　第二部分:研究设计，包括研究内容、研究方法、研究思路、问卷及访谈的设计。具体以省内某高校工程类专业学位和学术学位硕士研究生为研究对象，以学生对所学专业的感受与评估为指标，对所学专业的满意度情况进行问卷和访谈调查。　　第三部分:根据问卷样本，数据分析得出该校工程类专业的满意度的总体情况，从硬件设备、课程教学、科学研究、师资力量、实践交流、就业前景、管理与服务7个指标对学生满意度进行研究，获得该高校工程类专业硕士研究生满意度的总体及各指标情况，并分别对专业学位硕士研究生满意度和学术学位硕士研究生满意度进行比较。　　第四部分:分析得出研究结论，对工程类硕士研究生教育今后的发展提出对策建议：专业定位清晰，提高学术水平和职业能力；合理调整比例，区分和完善两类学位课程设置；健全就业指导和信息体系，及时解决相关疑惑；建立学术实践交流平台，促进国际间的交流与合作；提高师资队伍建设水平，保证硕士研究生教育质量；营造良好氛围，提升硕士生主观满意度。以期提高工程类专业硕士研究生的认可度，为其改革以及学校专业发展与调整提供一个有效的参考依据和借鉴。