一般而言,在中学生时期的学生同时也处在青春期,在这个时期,人的生理和心理机能都得到不同程度的变化发展,在这个时期的发展情况直接决定了日后青少年的人生走向。在这一时期中学生会有各种发展性需求,其中人际交往的需求是最为急切的需求。对于孤儿中职学生而言,他们特殊的成长背景、养育经历以及所在环境,对于他们产生了极大的影响,使得他们在心理和行为方面产生了许多的问题,进而在人际交往方面也表现出各种各样不同的问题。而由于孤儿中职学生缺少家庭的支持,没有正确的示范榜样,导致他们在成长过程中产生了各种人际交往问题;在孤儿学校的成长过程中,由于学校老师忙于教学任务和管理工作,对学生的心理方面关注较少,人际交往问题并没有及时得到解决;在与朋辈群体的交流沟通中,问题不仅没有得到缓解,反而相互影响,问题的程度加深,再加之中职学生对学习缺乏兴趣,沉迷于网络,网络文化的不良影响更加对问题起到推波助澜的作用。如果不及时解决他们的人际交往问题,随着中职学生的毕业,他们的问题将会影响到日后正常的人际交往。在以上背景之下,笔者以实习老师的身份进入辽宁省光明学校实习,在实习期间对该问题进行研究,运用文献法、访谈法、行动研究法、自然观察法等方法对中职学生进行观察和访谈,了解了在这些孤儿中职学生的人际交往现状以及现存的问题。在对这些存在问题的学生成长的各个系统进行研究后分析导致问题的原因,并尝试利用小组工作并辅以个别访谈的方法对存在人际交往问题的孤儿中职学生进行辅导,探索解决孤儿中职学生人际交往问题的方法。在社会生态系统理论视角下,总结和反思实务探究过程之后提出了针对于孤儿中职学生人际交往问题的解决模式。以期对于孤儿中职学生的人际交往问题的解决有理论和现实的作用。