本研究在我国美育改革发展背景下,以社会核心价值体系为导向,聚焦初中阶段美术学科的核心素养,以美术研学活动课程资源开发为目的,在学校美育教师主导下,从教学内容、策略、方法和评价的角度开发与设计美术研学课程。选择厦门兑山美术馆为美术研学活动的校外场所,结合初中美术课程标准,应用深度学习教学理论进行主题单元教学内容的设计,校内课堂美育以《情感的抒发与理念的表达》为主题,在“欣赏·评述”和“综合·实践”学习领域开展两个课时的教学实践活动;在校外以美术研学的形式让学生参与到美术馆的真实情境中,丰富并拓展学校美育课堂。通过美术研学实践活动,注重美术课程与学生实际生活经验相联系,使学生在积极的情感体验中,培养审美感受能力、想象思维能力以及创新能力;关注青少年心理健康,特别是对学生个体身心健康发展的关怀,运用审美实践活动消解青少年的负面情绪。通过加强初中美术研学活动的综合性和探究性,完善课程的系统性构建、科学性实施、趣味性发展和实效性评价,在提升初中美术教育的时代价值的同时,助力美育改革下的初中美术研学活动,释放青少年情绪与压力,启发和丰富学生的心灵与情感体验,激发和提高审美意识与审美能力,以美育人以美化人引导实现学生的全面发展。