【摘 要】
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在科技日新月异的大数据时代,我国教育形态也逐渐转向教育信息化,现代学校的教学已经从传统的教学模式进入到IT的教学时代。短视频以其“短、平、快”的特点,逐渐成为新媒体媒介中的新生力量。本研究旨在探讨“短视频”教学方案应用于高中美术鉴赏课程的可行性及对学生创造性思维的影响。为达到研究目的,本研究进行文献探讨,了解国内外创造力、美术鉴赏教育等理论基础,作为[短视频]教学方案的依据。本研究采取准实验研究法
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在科技日新月异的大数据时代,我国教育形态也逐渐转向教育信息化,现代学校的教学已经从传统的教学模式进入到IT的教学时代。短视频以其“短、平、快”的特点,逐渐成为新媒体媒介中的新生力量。本研究旨在探讨“短视频”教学方案应用于高中美术鉴赏课程的可行性及对学生创造性思维的影响。为达到研究目的,本研究进行文献探讨,了解国内外创造力、美术鉴赏教育等理论基础,作为[短视频]教学方案的依据。本研究采取准实验研究法,以高二年级两个班级共109位学生为研究对象,随机分配为实验组与控制组。实验组同学接受短视频教学方案,控制组接受传统教学。以学习成效测试、创造力思维评量表、学习意见调查表为工具,比较实验组与控制组两组学生在美术鉴赏课程学习成效的差异及创造性思维的影响。进一步针对此平台提出辅助教学的省思与建议,并于平台中设计一套以在线学习为主题之示范教材,最后依研究结果提供给美术教师作为辅助教学参考。本研究结论为:1.[短视频]教学方案适用于高中美术鉴赏课程的教学;2.[短视频]教学方案可以提升高中生在美术鉴赏课程的学习成效;3.[短视频]教学方案可以提升高中生部分创造性思维的能力。
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