研究目的:智障儿童的生存与发展是一个急待解决的社会性大问题,也是一个国家精神文明建设的重要体现。智障儿童患病的原因主要是大脑中枢神经系统出现了紊乱,目前改善智障儿童症状的比较有效途径主要是通过康复训练、教育干预的方式方法,国内外一些成功的康复训练范例让许许多多的智障儿童看到了希望。本文主要从神经系统工作模式和动作技能形成机制出发,针对智障儿童三性(协调性,灵敏性,平衡性)失调的特征,设计了一套系统的三性训练方案、构建了智障儿童身体康复的指标评价体系,并通过对智障儿童实施系统的三性训练,运用相关的指标分别验证三性训练在脑神经运动功能的康复(协调性,灵敏性,平衡性能力的改善)、智障儿童身体机能(心肺功能)与基本素质(力量、速度、耐力)变化、IQ与综合能力(认知、运动感知、语言表达、生活自理、社会交往、社会适应能力)改善上产生多大作用。希望能给智障儿童康复训练的从业者、患儿的家长、社会爱心人士提供一定的理论指导。研究对象与方法:本研究通过文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法等进行了理论与实践的探索,在松滋市特殊教育学校选取了8名12到14岁男性中度智障儿童为实验对象,进行了为期3个月三性训练对智障儿童的康复效果的实证研究。研究内容与结果:本文研究主要体现在三个方面:设计了三性(协调性,灵敏性,平衡性)训练方案,构建了康复训练效果的指标评估体系,开展了实证研究。研究结果表明:实验前后分别对实验对象进行了三性的测试、身体机能和素质的测试、智力和六大能力的测试,其中三性(协调性指标选择跳绳、双手运球、交叉拍击、侧向交叉步,灵敏性指标选择六角反应球,平衡性指标选择闭眼单脚站立、平衡木);机能指标选择安静脉搏、肺活量,素质指标选择50米跑、立定跳远、1000米跑;并用SPSS13.5对实验数据进行分析。训练前后跳绳、双手运球、交叉拍击、侧向交叉跑、平衡木P<0.01,存在高度显著性差异,六角反应球P<0.05,存在显著性差异,闭眼单脚站立P>0.05,不存在显著性差异;安静脉搏、1000米跑P>0.05,不存在显著性差异,肺活量、50米跑、立定跳远P<0.01,存在高度显著性差异;感知P<0.05,存在显著性差异。IQ、运动、生活自理、认知、语言交往、社会适应P>0.05,不存在显著性差异。研究结论:通过配对样本T检验统计数据得知,通过3个月的训练,(1)8名智障儿童的协调性、灵敏性、平衡性都得到了一定程度的提高,三性的训练改善了大脑神经对肌肉的调节功能,使三性能力得到了提高。(2)8名智障儿童的身体机能和素质得到了一定程度的提高,三性的训练锻炼了肢体的各个部分,提高了心肺能力、力量、速度、耐力等,使身体的机能和素质得到了一定程度的提高。(3)8名智障儿童的智力和六大能力得到了一定程度的提高,运动能改善儿童的智力水平,三性的训练锻炼了智障儿童感知认知事物的能力、增强了动手的能力、提升了自信心和语言交流能力,使智障儿童的智力和六大能力得到提高。