【摘 要】
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改革开放以来,我国城镇人口不断增加,义务教育学生数量也随之增加,城市小学的教育压力也随之提高,校园作为保障教育有序开展的基础设施,其重要性不言而喻。但工程项目具有建设周期长、资金需求大、涉及面广和施工技艺复杂的特点,加之工程项目质量管理问题不断暴露在大众视野之中,工程项目的建设质量受到了社会各界的广泛关注,尤其校园作为学生活动的主要阵地,校园建设的好坏将直接影响学生的生命安全。因此,从工程项目质量
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改革开放以来,我国城镇人口不断增加,义务教育学生数量也随之增加,城市小学的教育压力也随之提高,校园作为保障教育有序开展的基础设施,其重要性不言而喻。但工程项目具有建设周期长、资金需求大、涉及面广和施工技艺复杂的特点,加之工程项目质量管理问题不断暴露在大众视野之中,工程项目的建设质量受到了社会各界的广泛关注,尤其校园作为学生活动的主要阵地,校园建设的好坏将直接影响学生的生命安全。因此,从工程项目质量管理视角出发,深入研究小学建设过程中,极易产生的工程建设问题极为必要。文章以XL小学项目施工阶段质量管理为研究对象,系统梳理了国内外有关质量管理的文献论述,结合工程项目实际,基于“5M1E”分析法,分析XL小学项目在施工阶段,存在的质量管理问题和六个影响因素。文章综合运用层次分析法和模糊综合评价理论,建立了XL小学项目质量管理评价指标体系,构建了质量管理评价模型,并针对评价模型体现出的施工阶段存在的系列问题,提出了具有针对性的优化策略。文章研究得出以下两个结论:（1）通过计算可知XL小学项目施工阶段的质量管理的最终评价分值为77.4284分,达到了施工建设中等水平。这说明该项目在建设过程中较为关注质量管理的相关工作,尤其是机械、材料、测量和环境等方面的质量管理工作较为出色,评价分数达到了优秀的水准。但人员和方法等方面的评价分数不佳,这说明在这两方面仍具有一些较突出的问题存在,还需进一步改善。（2）人员因素的权重是0.4316,在该工程项目权重体系中的比重最大,而环境因素的权重是0.0255,在该工程项目权重体系中的比重最小。针对人员的管理工作,必须加强人员管理培训,落实管理责任制,营造争优创新的良好氛围,在必要的时候调整管理体系架构,保障XL小学项目建设质量。
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