“部编本”作为我国统一使用的语文教材,结束了多年来“一纲多本”的现状。诗歌是语文教材中的重要部分,其选编情况值得研究。不同版本教材诗歌选编情况不同,本文以“部编本”与“人教版”初中语文教材诗歌选编为主要研究对象,对比分析两版教材的编写背景及理念,然后分析两个版本教材诗歌选文和编排的相同点,着重分析“部编本”教材诗歌选文和编排的特点,最后指出两个版本初中语文教材中诗歌选编存在的问题,并提出相关的对策。全文共分为绪论、主体和结语三个部分:第一部分是绪论,主要阐明研究缘起、研究意义和研究方法及思路,并对国内研究现状进行综述,指出当前关于“部编本”与“人教版”初中语文教材诗歌选编比较研究不够全面和不够系统,本文可以丰富关于两版本教材诗歌选编的研究。第二部分是主体,共分为四章。论文第一章,共分为两小节,第一节是分析两版初中语文教材的编写背景,发现它们都是基于打破应试教育弊端,实行素质教育,培养优秀人才。从社会背景和语文教材使用情况两个方面分析出“部编本”教材编写背景的不同之处。第二节比较分析两版初中语文教材编写理念,相同体现在兼顾工具性和人文性,促进学生自主学习。不同之处在于“部编本”更加注重“立德树人”、突出传统文化及培养学生的家国情怀。论文的第二章,将两版初中语文教材的古代诗歌、国内现代诗歌及外国诗歌的选文进行比较,归纳总结两个版本初中语文教材的相同点,具体体现在体裁及题材基本相同、外国诗国别基本一致、注重传承经典和符合学生认知发展规律。而“部编本”诗歌选文的变化体现在诗歌选文数量的减少、突出革命传统教育以及更注重诗歌的多样性。论文的第三章,分析比较两版本教材诗歌的编排特点,其相同点体现在现代诗歌集中编排、插图数量级类型基本相同。而“部编本”诗歌助读系统编排特点是课外古诗词分散编排、导语编排条理化、注释更为科学合理以及插图设计美观化;作业系统编排特点是课后习题数量增多、课后习题细化,注重积累拓展以及题目表述侧重学习方法的引导。论文的第四章,根据前面的分析比较,指出两个版本初中语文教材诗歌选编存在的问题在于选文数量少且分布不均、选文时代及外国诗国别选择失衡、现代诗歌编排不尽合理。并针对性提出相关建议,要合理规划诗歌选文数量、选文时代及外国诗国别选选择应均衡、现代诗歌分散编排。第三部分是结语,梳理和概括论文的主要观点。