自20世纪50年代以来，世界各国的环境事件不断出现，环境问题越来越突出。人们开始反思自身的问题，环境教育作为改变人们环境意识的教育手段开始受到了人们的重视。人们认识到要想改善环境问题必须从改变环境价值观开始，因此加强环境教育是改变环境问题的根本性道路。加强环境教育不能单纯地依靠政府政策的实施与社会团体的环境保护活动，根本上要靠法律制度的保障。环境教育只有通过立法的形式加以确立，才能保证环境教育实施的有序性和规范性，这样环境教育的功能才能得到充分的发挥。国际社会中，环境教育立法已经成为主要潮流。美国出台了《国家环境教育法》，日本出台《增进环保热情法》，世界上还有如德国、英国、法国、西班牙等国家都进行了环境教育立法。我们国内也有宁夏、天津地区出台了《环境保护条例》，还有一些省份地区正在积极的进行立法研究。环境教育立法已经成为环境教育发展的主要潮流，为适应现代社会新的环境问题，开展环境教育立法已经势在必行。当前，环境保护已经进入一个新的历史时期，既面临大有可为的难得机遇，又面临攻坚克难的诸多挑战和压力。河北历史形成的产业和能源结构偏重，污染排放总量偏大，生态环境比较脆弱，环境保护工作任重而道远。因此为响应我国十八大“生态文明建设”的号召，有效解决社会环境问题，河北省环境教育立法具有较强的现实性。研究河北省环境教育立法对于提高全社会的环境保护意识、推进河北省环保事业的快速发展，必将起到积极而深远的促进作用。本文诣在研究河北省环境教育立法，首先介绍环境教育、环境教育立法相关的基本问题，然后分析我国环境教育立法的现状与问题，提出河北省环境教育立法的必要性与可行性，进而分析国外先进的环境教育立法，最后对河北省环境教育立法提出基本构想。本文致力于从河北省的实际情况入手，研究具有一定的现实性与可行性。通过研究河北省环境教育立法，希望对推动河北省环境教育立法的早日出台，做出积极的贡献。