民办教育是中国高等教育大众化进程的参与力量,也是中国高等教育创新办学机制、探索办学模式的重要创举,已成为中国高等教育的重要力量。尽管本研究载体GWNG民办高校在近十多年的发展获得一定的社会声誉,但严峻的问题也日益凸显,如中青年教师居多,获得副教授以上职称的教师留任数量显著偏少,流动性较大,进而通过文献分析发现,流动性与其教师队伍工作满意度紧密相关。本研究通过了解GWNG民办高校中青年教师工作满意度的现状,并从调查所得的数据中发现各方面的影响因素,提出相关的建议及策略提升中青年教师工作满意度,促进该校的教师队伍持续健康发展。本研究项目中,笔者调查了影响广东省GWNG民办高校中青年教师工作满意度的相关因素。该校197名男、女中青年教师参与了本次样本调查。本研究目的是找出该校中青年教师工作满意度的影响因素,并进行成因分析,力求为建立高质量的教师队伍提出行之有效的建议和为其他民办高校中青年教师管理提供借鉴。本次调查围绕工作满意度的六个维度进行研究,包括专业能力发展、个人工作定位,工作报酬福利,校园环境服务、工作人际关系以及学校制度管理。每个维度下包含5-6个子问题。本研究采用问卷调查和半结构访谈的方法,通过描述性分析,如均值、标准差、独立样本T检验和单因素方差,发现GWNG民办高校中青年教师工作满意度的现状。根据数据分析发现,GWNG民办高校中青年教师在六个维度上的工作满意度从最高到最低排名,分别是专业能力发展、学校制度管理、个人工作定位、工作人际关系、校园环境服务、工作报酬待遇。随后进行了一系列独立样本t检验和方差分析,结果表明,GWNG民办高校中青年教师的工作满意度在性别、年龄、学历、职称、工作年限和婚姻状况存在一定的差异性。结果表明:a)六个维度中30岁以下的中青年教师的满意度低于30-40年龄组的满意度。b)在专业能力发展、工作报酬待遇方面,男性中青年教师的满意度比女性教师高。c)拥有3年内工作经验的中青年教师工作满意度低于具有8年工作经验的教师。d)在工作报酬待遇方面,已婚的中青年满意度明显低于未婚的。e)职称和学历在6个维度中较为中性。其背后原因是工作报酬待遇低,教师公寓条件较差,个人工作定位较模糊,以及评聘制度不公开透明。这项研究为中青年教师留用提供了建议,如提高福利待遇,注重改善保健因素使其安心工作;职称评聘公开公正,明确聘任的责权利,完善科研资助制度和激励制度使事得其人,人尽其才。