当今是信息爆炸的时代,人类已进入到一个终身学习的社会。终身学习和终身教育的概念被越来越多的人所接受,迅速增长的学习需求与匮乏的教育资源之间的矛盾日益尖锐。网络教育作为新生的教育方式,可以更好地适应新时代对人才培养的要求,对于扩大我国教育覆盖面,提高人员整体素质可以起到重要作用。相对传统教育方式,网络教育还可以更好地解决我国教育资源分配不均衡、接受教育人口比例不高的问题。国内对于网络教育产业的研究还不是很深入。我国对网络教育产业的研究更多地集中在网络高等教育,专家们从教育经济学角度、微观经济学角度、产业组织角度进行了阐述与分析,部分专家学者从网络教育具体实施的层面对于资源建设的规范、教学形式的调整进行研究,提出了建议,但缺少对于网络教育产业所做研究,更没有从网络教育产业发展模式角度的论述。而确立产业发展模式,对于产业健康成长是十分必要的。本文对于中国与发达国家在网络教育产业发展模式上存在差异的主要现象及原因进行了深入分析,并结合产业发展理论和中国国情,设计出符合中国实际的网络教育产业发展模式。我们应该充分利用网络教育的优势,结合我国实际情况,制定我国的网络教育产业发展模式。我国网络教育产业应该主要定位在大众化高等教育和继续教育,实现教育平等。网络教育的目标应锁定在提高社会素质,增强实用技能。网络教育具有受众面广、不受限制的特点,培训资源应该统一规划建设并实现资源共享,最终实现全球化资源共享。对于网络教育的基础设施建设发展不均衡现象,国家应该加大对于边远地区的投入,必要时可以与企业结合,共同投资共同受益,办学格局也应多元化发展,形成以国家办学为主体、社会各界共同办学的多元化办学新格局。