教学质量是教育的生命线，也是高校的生命线。如何提高大学教学质量已成为高校教育工作者普遍关注的课题。要提高大学教学质量，首先必须根据大学教学质量的现状采取有针对性的措施，而要了解大学教学质量的现状，就要对大学教学质量进行评估或判断，而其基础工作是评价教师的教学(简称教学评价)。教学评价的形式很多，学生对教师的教学工作做出评价(简称学生评教)是教学评价的重要组成部分，并日益受到高校的重视。但由于多方面的原因，学生评教还存在一定的问题，因此，提高学生评教的有效性就显得非常必要。全面而深入地研究学生评教的有效性，对于指导高校解决学生评教中存在的各种问题，正确开展学生评教工作，确保学生评教的有效性具有重要的意义。论文在文献回顾、理论分析与实践考察的基础上，首先述说了学生评教有效性的理论，指出学生评教的有效性是学生评教中值得研究的重要课题，分析了学生评教的内涵，并从学生评教的目的、学生评教的工具、学生评教的组织实施、学生评教主客体的心理干扰及评教结果的反馈与应用方面探析了影响学生评教有效性的因素。其次，对学生评教的实践与问题进行了描述和分析，这些问题主要体现在学生评教表、学生评教的组织实施、结果统计、结果反馈和使用等方面。最后，根据学生评教有效性的内涵和实践中存在的问题，提出了提高学生评教有效性的对策，具体包括：提高师生对学生评教的认识、设计科学的学生评教表、严密组织学生评教、完善学生评教制度，使学生评教规范化及科学反馈与应用学生评教的结果。