【摘 要】
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不论采取何种方式，培训的目的都是为了用最短的时间，最少的资源改进员工的绩效。作为网络培训项目，其最终目标也是为了提升受训人员的绩效表现，因此，对绩效的评价是培训评价中一个
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不论采取何种方式，培训的目的都是为了用最短的时间，最少的资源改进员工的绩效。作为网络培训项目，其最终目标也是为了提升受训人员的绩效表现，因此，对绩效的评价是培训评价中一个重要的考核项目。本文首先界定基于绩效的远程培训评价的定义，并研究分析培训的绩效评估方法，并以Kirkpatrick培训评估方法中的前三个层次为基础，对基于绩效的网络培训评价模式以及评价流程做出设计。然后以全国中小学教师教育技术能力网络培训为研究对象，设计基于绩效的网络培训评价方案和评价平台，以跟踪分析受训教师的绩效改变并对评价方案进行了实践操作，证明其可行性，在实践的基础上，总结出基于绩效的评估经验和建议。
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