随着创新驱动发展时期的到来,经济社会发展中科技的促进作用不断增强。随着国家科技创新体系的深入推进,校企协同创新成为我国建设创新型国家的重要环节,高校的科学研究与社会经济发展相关问题日趋密不可分。当前企业的自主创新能力有限,单凭自身难以有效解决行业重大发展问题,校企之间如何找到合适的合作伙伴是一个备受关注的话题。本文在梳理了国内外校企协同创新的模式、绩效评价、隐性知识传播以及校企协同创新强度的研究现状,从阐述校企协同创新的内涵出发,给出多关系多源视角进行协同创新强度测度的必要性,提出利用Stouffer-Liptak方法对六种主要的合著和引用关系进行有机融合。在此之前,首先解释了构建校企论文合著关系、校企联合申请专利关系、校企专利直引关系、校企专利同被引关系以及校企专利耦合关系的具体方式,紧接着详细说明了关系融合的实现框架:首先,将校企合著关系矩阵、企业专利引用高校论文关系矩阵、高校论文引用企业专利关系矩阵、校企专利加权直引矩阵四个矩阵中的值转化为相应的Z得分矩阵;然后,需要对每一种关系的重要性使用德尔菲法进行判别;接着,根据Stouffer-Liptak提出的融合方法将其转化为新的Z值。最后,虽然可以进行不同校企对之间强度的比较,但是由于其理论上讲可取[-∞,+∞]区间的任意值,尤其是有可能取负值,不便于比较观察,因此对其进行进一步转化,这里将其转化到[0,100]之间,该值越接近100越表明校企之间的协同创新强度越高。以纳米材料领域的论文和专利数据为例,使用新构建的测度模型进行分析与检验。在结果中分析了校企协同总体分布、校企协同地域特征、校企协同高校类型以及校企协同的典型个体,同时将本文的融合模型与单一关系模型进行比较研究。结果表明:在校企协同总体分布方面,校企协同创新强度服从集中-离散分布规律;在校企协同地域特征方面,校企协同具有明显的地域特征:一是企业优先选择自身所在省份高校进行协同创新,二是企业青睐与科教实力较强的省份高校进行协同创新;在校企协同高校类型方面,平台越高的理工、综合类高校在纳米科技领域的校企协同创新中越占有优势。由此得出结论:一是多关系多源能够更为全面科学测度校企之间的协同创新情况,二是地域和学科实力是影响校企协同创新的重要因素。