高等学校体育教育专业是培养优质体育师资和人才的重要基地。举办体育教育专业学生基本功大赛不仅有利于进一步创新教师培养模式,提升新师资培养质量,为基础教育提供人才支撑,不断促进教师教育课程改革,而且也可以为各地师范生培养质量进行检测,为各培养学校搭建交流学习的平台。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍改革的意见》和《江苏省教师教育创新行动计划(2018-2022年)》相关精神,江苏省教师教育专业指导委员会根据江苏省教育厅苏教师[2012]14号文件精神组织师范生教学基本功大赛,迄今已举办了八届,取得了积极的效益。为促进体育教育专业学生培养质量的提高,进一步发挥教学基本功大赛的作用,需对举办的情况进行分析,对存在的问题进行总结。本文以江苏省师范生教学基本功大赛(中学体育组)的现状为研究对象,综合运用文献资料法、访谈法、比较分析法和实地考察法等研究方法对江苏省历届师范生教学基本功大赛(中学体育组)的基本情况进行深入分析,并与全国高校体育教育专业学生基本功大赛进行相关方面的比较,旨在于发现江苏省师范生教学基本功大赛(中学体育组)目前存在的问题并提出优化策略。经研究得出以下结论:(1)历届省基本功大赛的比赛内容涵盖了基础知识、通用技能和专业技能,内容设置全面并丰富,在不断的完善与发展中有小幅变化,但保持相对稳定。(2)省基本功大赛对参赛学生的教学基本功进行了全方位的考察,注重对基本技术技能和实际教学能力的考察,综合能力要求较高。比赛内容设置与权重能较好的反映《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和各参赛院校体育教育专业人才培养方案等文件中的要求与精神。(3)省基本功大赛的参赛选手人数明显少于全国基本功大赛,具有一定的代表性,但不能较好地反映各院校体育教育专业整体的人才培养质量。(4)省基本功大赛存在的主要不足:评价方式较单一,缺乏反馈改进机制;专项技能考核较少,专项设置欠合理;比赛时间欠合理,与教育实习和考研有一定的冲突;透明化程度不足,公开性有待进一步提高等问题。对策:(1)改革基本功大赛的评价方式,给予参赛学生更好的反馈;(2)适当增加专业技能的项目数,更加全面地考核选手的技能水平;(3)缩短赛前准备时间,更真实地反映教学基本功水平;(4)进一步提高大赛的公开性,扩大赛事的影响力等。