随着我国高等教育规模的逐渐扩大，管理体制的不断深化，越来越多的高校通过建设新校区或合并等方式进行办学实践。纵观高校多校区办学的形成过程，多校区办学在拓展新的教育发展空间、优化学科结构建设、整合办学资源、弥补教育资源不足和提高高校竞争优势等方面都起到了一定的作用，解决了一些矛盾，但是由于多校区的文化底蕴、历史内涵、区域特色等不同，使高校多校区办学的实际运作效果与期望值之间存在颇多矛盾和问题，而学生管理工作作为高校教育教学工作的重要组成部分,也将面临着新的困难和挑战。华侨大学在多校区办学的模式选择上根据实际情况进行了有益的实践探索。本文立足“以人为本”、“一个大学”的办学理论，通过阐述目前我国多校区高校学生管理工作的现状、管理模式分析、面临的问题等基础上，重点对华侨大学多校区办学的学生管理工作开展个案研究。个案研究表明多校区高校学生管理工作仍存在学校的软硬件设备建设与日益增长的学生数量和需求存在差距、滞后的校园文化建设步伐、校区之间师生的交流缺乏等新的问题。本文提出管理模式的转变和创新是多校区高校学生管理工作完善的关键，因此运用协同管理理论构建了运用于多校区办学学生管理工作的管理模式，并以此模式提出一些对策建议。本论文主要分成五部分：第一章是绪论，阐明本论文的研究背景、意义及研究方法、思路等；第二章是综述，阐明国内外关于多校区高校学生管理工作的研究现状等；第三章主要阐述我国高校多校区办学的学生管理现状；第四章以华侨大学为例分析多校区办学视域下高校学生管理现状及面临的实际问题；第五章对协同管理理论进行阐述，结合实际提出学生协同管理模式及具体操作。