随着我国社会主义法治建设的不断推进,如何引导国民树立法治意识、增强法治观念,日益成为国家、社会共同关注的重要课题。法治意识培育的前提是要人们内心普遍形成对法律的尊重,进而形成对法律的遵守与信仰,最终达到法治意识培育知与行的统一。学校作为对初中学生进行法治意识培育的主要场所,面对当代青少年法治意识薄弱的现状,加强法治意识培育势在必行,学校和教师责无旁贷。思想品德课教学贯彻落实新课程改革的三维目标,培养“学法懂法守法用法的好公民”,教学中涉及了法治意识培育内容的诸多方面,成为对初中生进行法治意识培育的主要渠道。通过初中思想品德课教学中加强法治意识培育既是促进中学生全面发展的必要途径,也是践行社会主义核心价值观与应对社会转型的客观现实需要。本文共分为四部分:第一部分为研究的背景和意义,在依法治国背景下对初中生进行法治意识培育,这是本研究的立意所在。第二部分为初中思想品德课教学中法治意识培育概述,主要提及了法治意识培育的内涵、内容以及意义,这是本研究的逻辑基础。第三部分为研究的调查现状分析,提出初中思想品德课教学中法治意识培育在认识上存有一定偏差,培育内容的时代性不强,培育途径较为单一,培育的效果仍有待进一步提高等问题,这是本研究的问题导向,也为下一步提出对策奠定了理论基础。第四部分提出了切实加强初中思想品德课教学中法治意识培育的对策,主要从提升思想品德课教师法治素养,在教学中针对初中生身心特点切合实际地改进教学方法,丰富法治意识培育的载体,学校加强对法治意识培育的统筹领导等几个方面进行调研分析,这也是本文的落脚点所在。希望通过这些研究有针对性地提升初中生法治意识水平。