探究式教学在高中思想政治课教学中的运用研究

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探究式教学是以探究为基本特征的一种教学形式。它通过自主阅读和思考、发现问题、讨论分析、深入实践等方式,激发学生学习的内驱力,提高学习效果。本研究以“探究式教学在高中思想政治课的运用”为主题,对该教学方式进行深入研究,促进思想政治课的德育功能的实现,对思想政治课从理论到实践具有重要的意义。本研究在对探究式教学及其特点介绍的基础上,通过文献综述法、问卷调查法、案例分析法、访谈法等多种方法,对探究式教学在高中思想政治教学中的运用现状进行分析。尽管探究式教学在高中思想政治课中的运用取得一定的效果。但是,仍存在浅层次的探究较多,深层次的探究少;形式性的探究多,实质性的探究少;封闭式的探究多;开放式的探究少;被动性的探究多,主动性的探究少等问题。之所以存在这些问题的原因,主要在于部分教师对探究式教学的认识不够到位,部分学生探究意识和探究能力比较欠缺,教学时间和教学进度安排影响其效果,教学考核评价方式制约其运用。优化探究式教学在高中思想政治课程中的运用,要提高认识,树立探究意识;要引题激趣,增强探究意愿;要深入实践,促进知行合一;要激励评价,融洽师生关系等,进而提高探究式教学的应用效果。本文创新点,在探究式教学的实施策略中,突出实践探究的重要性以及可操作性,对实践探究进行理论分析和实施效果的分析;发挥在实践探究中学生的主体地位,使学生能高效参与全过程,促进探究式教学的实施和效果的提升。
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