本研究以我国“十二五”起始年高校科研战略的制定为开端,以《国家中长期教育改革与发展纲要(2006-2020)》为背景；依据司托克斯的“象限理论”对高校的科研进行了重新的分类,并且相应做了描述性的定量研究；并进而说明了大学的科研发展战略的重要性。本研究首先从我国当前的科研背景谈起,对我国2006年制定的《国家中长期教育改革与发展纲要(2006-2020)》中的科研指导部分进行了描述与分析,从而解读出我国未来科研发展的一个国家定位和方向。在这样的背景下,笔者认为我国当前的科研分类模式、大学科研发展战略甚至政府的政策都应该有一个更符合当下时局的调整,从而对我国创新型国家的建设产生更大的推动作用。在文献综述部分,笔者对不同的科研分类模式和不同的高校科研发展战略进行了总结。尤其通过对布什科研一维线性分类模式和司托克斯科研二维“象限理论”分类模式进行了重点的说明,此两种科研分类模式分别在二战后和今天有着非常重要的地位和研究价值,对今天的科研发展也有借鉴的作用。本研究后半部分主要是为了阐述司托克斯科研二维“象限理论”分类模式相对于布什科研一维线性分类模式的优越性。在通过对美国与日本近半个世纪的科研发展历史的回顾和总结,从而得出当今世界发达的科研水平国家的巴斯德象限取向；并通过对浙江大学等三所大学的科研经费进行定量的描述性研究,从而得出我国当前以应用为目的的基础研究的现状和未来发展前景。本研究旨在讨论巴斯德象限内的研究对于我国研究型大学未来科研发展战略的重要性,并且得到相应的高校与政府协同科研政策,产生对未来我国高校科研发展和后续相关研究有一个承上启下的作用,也希望能够对国家未来的科研定位和发展战略能够有一定的借鉴意义。