革命传统是指中国共产党领导中国人民为了民族独立和民族复兴,坚持不懈地在革命斗争、建设和改革过程中所体现出来的优良作风、高尚道德和精神品质等传统。革命传统萌芽于五四运动,发端于中国共产党成立之后所领导的革命斗争,并在新中国成立之后的建设和改革过程中不断地得到进一步的丰富和发展,是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。初中历史课程拥有丰富的革命传统教育资源,是实施革命传统教育的重要途径。在初中历史课程中对学生实施革命传统教育,不仅对传承中国革命文化、继承和弘扬优秀革命传统具有重要意义,也是新时代落实立德树人任务的根本要求。本文在对革命传统教育概念界定的基础上,就初中历史课程实施革命传统教育进行了研究。论文通过对成都市初中学校的学生和教师进行问卷调查和访谈,分析了目前初中历史课程中实施革命传统教育所存在的问题,主要表现在学校对革命传统教育不够重视,师生对革命传统教育了解不够深刻,学生由于升学和考试压力接受革命传统教育的效果不佳,革命传统教育的方式方法创新性不够,城乡革命传统教育存在一定差距。针对这些问题,论文对此进行归因分析,提出初中历史课程实施革命传统教育的策略。强调初中历史课程中实施革命传统教育,要精选、整合教科书内容和开设革命传统教育校本课程,促使革命传统教育有机融入历史课堂;充分开发与利用历史教科书、图书馆、革命纪念馆和影视剧中的革命传统教育资源,丰富革命传统教育教学内容;优化教学策略,改进传统讲述法,创设历史情境,讲好革命故事,融入多媒体技术和开展红色研学旅行实践活动;教师要提高自身革命传统教育素质和激发学生学习革命传统教育内容的兴趣,提升实施革命传统教育的教学能力;通过家庭、学校、社会共同配合,建立三位一体的革命传统教育保障机制;明确革命传统教育与“四史”教育的共同点和侧重点,处理好革命传统教育与“四史”教育的关系。在实施革命传统教育的具体策略中,论文结合教科书内容进行论述,以期为实施革命传统教育提供有效的建议和改进措施,推进革命传统教育的发展。