巴真金龙寺庙中学是一所典型的佛教学校,该校的汉语教学具有独特之处。在该校佛教校园文化的背景下,笔者根据该校学生汉语学习的特点,实行了语言要素和言语技能方面的教学实践。在实践中,笔者发现寺庙学校班级学生的组成、寺庙活动等都会给汉语教学带来影响,教学实践活动实施顺利与否与所任教学校的校园文化密切相关。本文尝试结合自身教学实践,分析该校语言要素和言语技能两个方面的汉语教学现状,探讨教学现状产生的原因,并通过案例的反馈提出相关教学策略,为宗教学校的汉语教学提供参考的建议。本文主要分为五章,具体内容如下:第一章为引言。该部分介绍了本文的选题背景、研究意义、研究方法,阐述了国外中学特别是泰国中学汉语教学研究现状以及巴真金龙寺庙中学学校概况。第二章为语言要素教学现状与反思。该部分首先从泰国巴真金龙寺庙中学语言要素教学中的语音、词汇、语法、汉字和文化教学现状五个方面对汉语综合课教学现状进行分析,其次通过对这五个方面的教学案例进行探讨,得出相关的教学策略。第三章为言语技能教学现状与反思。该部分主要分析该校汉语综合课教学中言语技能,即听力技能、口语技能、阅读技能、书写技能的教学现状,通过案例分析,得出教学反思。第四章为宗教学校汉语教学建议。该部分在分析巴真金龙寺庙中学汉语教学的基础上,提出了佛教寺庙文化背景下的汉语教学建议,以期从三个方面即语言要素、言语技能和其他方面对宗教学校的汉语教学提供参考的建议。第五章为结论。总结本文的主要内容,并指出论文的不足之处及今后研究的方向。