思想品德课是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。初中学生正处于身心迅速发展、思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。在思想品德课中应用情境教学法可以激发学生的积极性、主动性,使学生自发参与到课堂教学活动中来,在接受知识的过程中潜移默化地受到正确情感、态度、价值观的影响,一定程度上使得课堂教学的有效性得到提高。本文结合马克思主义哲学反映论、建构主义有关认知和学习理论、情绪心理学等方面的理论基础,通过案例研究法、文献法、课堂观察法等研究方法,对情境教学法在思想品德课中的应用研究进行了比较深入的探讨。全文从四个部分进行论述。首先,对情境教学法在思想品德课中的应用研究进行了研究背景、意义、现状、思路、方法等方面的描述说明;其次,简要概括了在思想品德课中应用情境教学法的概念界定、理论依据和基本特征;再次,根据已有的研究材料和实际经验初步描述了思想品德课应用情境教学法时存在的问题及原因分析;最后,在前人的研究成果和自身教学经验基础上,总结归纳出思想品德课应用情境教学法的原则和有效策略。