作为语言产出的一个重要组成部分,写作产出一直以来都是学者们研究的重点领域。同时对于学习者写作产出复杂度的研究也不在少数。就学习者写作产出词汇复杂度这一层面来说,研究者们对词汇复杂度的各个方面展开了研究,其中词汇复杂性、词汇密度和词汇变化性是最基本并且被广泛研究的三个维度。就二语写作产出词汇复杂度的研究而言,之前的研究对于词汇复杂度的维度界定和测量都各有不同,并且历时研究较少。本研究经历了二十周搜集到了华中科技大学非英语专业大一学生的议论性写作共594篇,并根据写作产出的时间将其归为学期初、学期中、学期末三个不同的组别当中。此外,在每个组别中随机挑选66篇用于词汇复杂度分析研究,以此来观测非英语专业学生写作产出的词汇复杂度的特征以及经历了一学期后非英语专业学生的词汇复杂度有无变化和进步。本研究采用的是自动化分析工具,在对词汇复杂度三个维度以及二十五个指标进行了测试之后,得出了以下结论。首先,非英语专业学生词汇复杂度有如下特征:1.在词汇复杂性方面,总体来说,在非英语专业学生的写作当中,复杂词类符占比低于复杂词形符占比。此外,无论是复杂词还是复杂动词的使用,使用率高和使用率低的学习者所呈现出的数据结果差异相隔较大,这体现了学习者和学习者之间有一定的写作词汇水平差异。2.在词汇密度方面,总体来说,非英语专业学生写作的词汇密度基本上能够维持在百分之五十左右。但是有些词汇量较小的学习者的写作产出呈现出了较低的词汇密度结果,同时他们的写作表现也较差。3.在词汇多样性方面,测量指标较多。NDW相关指标所呈现的数据显示,非英语专业学生写作所使用的不同词数大概在100至110词左右。词汇水平较高的学习者在其作文中也能产出比词汇水平较低学习更多的不同词数。同时数据还显示,写作表现好一点的学习者他们的NDW-50数据也会较高,即他们的写作从一开始就呈现出了较好的词汇使用情况和效果。TTR相关指标所呈现的数据显示,词汇水平不同的学习者在类符形符比的数据结果上也呈现出了一定的差距。不同词类多样性指标所呈现的数据显示,名词使用占比最高并且高于其他词类使用占比的总和。动词类符形符比多样性指标所呈现的数据显示,不同词汇水平的学习者的动词使用占比也存在一定的差距。此外,词汇复杂度三个维度的发展特征如下:1.在词汇复杂性方面,从学期初到学期末,非英语专业学生在复杂词的使用占比和复杂动词词类的使用占比上呈现出了较为明显的进步,可是从学期初到学期中词汇复杂性的各个指标没有呈现出显著差异。2.在词汇密度方面,经历了一个学期的写作练习,非英语专业学生呈现出了明显的进步。3.在词汇多样性方面,非英语专业学生写作中所使用的不同词数没有进步和变化。另外在学期初到学期中的写作过程中型符比呈现出了一定的进步,然后在学期中到学期末以及总体上并无多少进步。在不同词类使用多样性上,只有名词使用占比在整个学期过程中都呈现出了进步,其他词类受写作主题和其他因素的影响所呈现出的差异结果各不相同。在动词类符形符比多样性指标上,整体上无多少进步。