声调教学是对外汉语教学的重中之重，俄罗斯留学生母语为无声调语言，对于汉语这一有声调语言感觉非常陌生，因此产生偏误比较多，问题比较大。随着交流的日益频繁，越来越多的俄罗斯留学生来到中国，如果不重视这一问题，将严重影响俄罗斯留学生的汉语习得。此文在前人理论研究的基础上，试图结合实践调查，运用对比分析理论和偏误分析理论，以部分俄罗斯留学生为调查对象，运用抽样调查的方法，通过声学实验与分析，绘出俄罗斯留学生的汉语声调图谱，并且与汉语普通话声调图谱进行比对，形象而直观描绘其在汉语声调学习中产生的语音偏误表现及特点。简要的分析了产生偏误的原因：如母语的负迁移、目的语（汉语）规则的泛化和干扰等。而后针对俄罗斯留学生声调偏误特点，提出俄罗斯学生声调教学策略和声调教学建议，提出我们在对外汉语教学过程中需要改进和提高的地方。此文共分为五个部分，第一部分为绪论主要介绍了这篇文章的研究背景、研究方法、意义与目的等；第二部分主要介绍与本文相关的理论研究以及声调教学的地位和声调教学现状；第三部分是以俄罗斯留学生为调查对象做的一个声学实验及其结论；第四部分是基于声学实验的声调偏误分析；第五部分是针对俄罗斯留学生的声调教学策略和声调教学建议；最后一部分是结语。