前苏联教育家凯洛夫在《教育学》中曾说过：美育是学生全面发展的不可缺少的一部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上美的创造力。由此可见美术教育是教育类别当中一个非常重要的的组成部分。美术教育是教育者通过各种方法,培养学生的美术能力，提高自身修养的一种社会性工作和文化现象。中学美术教育应该顺应学生的身心发展法则，要带有思想性的稳定的逐步的通过美术知识的欣赏学习和美术技能的培养，提高教学感染力和培养学生的艺术实践能力。提高其艺术欣赏水平和创作能力,提高精神内涵，促进其全面发展。本文第一部分从当前中学美术学科的教育现状入手，分析当前教育模式单一，内容枯陈乏味，教师教学质量不高，学生学习乐趣低下等缺点。提出本文的论点：中学美术教育应该具有多样性的特点。文章第二部分分析教育内容多样，发挥不同地域美术课程资源共享，这两个方面。第三部分分析教育目标的多样，怎么样发挥学生的各种特点长处。第四部分讲述自身一下实践，关于中学美术教学课堂教学与作业的一些实际的例子和看法。本文主要通过对国内外美术教育理论的对比、国内目前中学美术教育实际情况的分析调查、结合课内外教学实际经验的论证，借鉴有关美术教育者的经验及研究成果，从理论与实践两个方面进行探讨，逐步形成系列的中学美术教育多样性的实施方案。