高等职业教育院校,作为我国培养高素质技术技能人才的主阵地,近十几年来取得了跨跃式的发展。一大批高等职业院校转型升级为应用型本科高校,与此同时,相应的课程体系建设与改革也成为一种刚需。公共体育课程,作为高等职业教育阶段人才培养的重要课程组成部分,对培养学生终身体育意识、促进学生职业体能发展与身心健康具有重大影响,也应与时俱进、与生俱进、与校俱进。本文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对金华市高等职业教育院校公共体育课程教学实施情况进行调查,试图从体育课程目标、体育课程设置、体育课程教学实施过程、体育课程建设与组织保障、体育课程评价这六个维度进行分析,从而找出其影响因素与存在的问题。并与《全国高等职业（专科）院校体育课程教学指导纲要》的精神与要求作对比,对金华市高等职业教育院校体育课程的改革,提出针对性建议。本研究通过调查分析得出以下结论:1、体育课程目标体系中基本目标内容编制符合课程改革标准,发展目标内容被忽视;体育课程目标内容达成程度较低。2、专业人才培养计划中体育课程学时开足,课内与课外的活动安排其承续性、延展性不够;体育课程内容选择未能充分结合学生需要与职业需求,缺少新兴体育项目开发;针对顶岗实习学生,缺乏课外体育锻炼的具体落实,体育理论课开课率不足。3、教学方法与教学模式缺少灵活创新;日常教学中教学组织形式变化不多,与学情与专业发展结合度不高。4、体育教师学历结构与职称结构有待优化,缺少专业理论高水平层次人才;学校对体育关注度不高,国家和省市优质、开放共享型课程资源有待开发;校教学大纲有待编制完善,课程教学班级人数超标。5、体育教师师生比例失衡,教师工作量大;校内各部门与体育教学部门协同不足,相关制度建设不系统;符合标准的场地设施建设不足,学生使用场馆限制较多。6、学生学习的过程性评价实施不到位,未将课余体育锻炼、体育社团等内容融入学生课程学习评价体系;教师教学评价方式形式化,缺失实际评价意义。