随着中国综合国力增强,政治经济地位在世界范围内得到了很大程度提高,中国的话语权也有了举足轻重的发展。在这种环境下,越来越多的国家和地区意识到了汉语的重要性,纷纷开设汉语课程学习汉语,每年更有大量的留学生进入中国学习汉语。但无论国内或是国外的师资力量远远跟不上快速增长的汉语学习者需要。那么在这种情形下,利用计算机辅助对外汉语教学就成为了一个较为理想的工具和媒介,也为对外汉语教学开辟了一条新途径。博客,计算机技术快速更新的产物,它作为一个较易上手操作、有着良好互动性等功能的基于web 2.0技术的产品,自一问世就受到了大众的追捧和关注,迅速成为人际间交流和沟通的新工具。也有不少学者基于博客交互性特点,进行博客运用于教学中的各种理论探索和实践研究,以期博客的出现为计算机辅助语言教学提供了一个更为良好和开放的平台。同时,在对外汉语教学领域,由于学习者的差异性,许多专家学者提出了合作学习理论在对外汉语教学中的可行性,也有不少教师在自身的教学中采取合作学习理论指导教学,起到了较好的教学效果,并取得了较好的成绩。但是,将合作学习理论与博客结合起来,充分发挥二者在语言学习上的优势,以合作学习理论指导博客辅助语言教学实践,用博客教学平台丰富和完善合作学习理论的研究相对较少。鉴于此,本文主要论述合作学习理论指导下博客在对外汉语教学中的应用研究。本文将详细对博客和合作学习的理论研究进行分析,并探讨二者的结合点,同时拟提出博客在对外汉语教学中的指导原则和操作的基本模式。本文分为五章,第一章为引言部分,主要介绍本研究的研究现状,研究意义和拟采用的研究方法。第二章将探讨博客与合作学习理论的对接性,主要从博客和合作学习理论出发,探讨二者的定义、特点和二者结合的可能性和可行性。第三章探讨博客运用于对外汉语教学应遵循的原则。第四章主要围绕教学模式展开,将会提出一个在合作学习理论指导下,博客运用于对外汉语教学的基本模式。第五章为结论,总结本论文的基本观点和创新之处,也为后续研究提出一些参考意见。