儿童是家庭的希望和民族的未来,近年来随着社会的进步,国民综合素质的提高,国家及民众对于儿童教育的关注度显著提高。幼儿园作为教育理念的物质载体,作为3-6岁学龄前儿童生活、学习、成长、活动的重要场所,承担着儿童生理、心理健康发展的重任。传统意义上的幼儿园是旧教育理念下的产物,从教育理念、教育模式到空间环境中都存在着诸多问题,儿童作为幼儿园空间的使用者,主体地位没有得到重视,忽视其生理、心理及行为等的需求。因此本文以儿童视角为基础,一方面对儿童的教育理念、教育模式进行研究探索,分析问题及现状,另一方面归纳总结自己的设计论点,将设计理念、方法和改造策略结合,优化幼儿园室内外空间环境,为儿童构建一个富有善意、安全感、趣味、互相支持的教育空间环境。本文共分为六个章节,第一章首先对儿童教育背景进行分析、国内外幼儿园现状的对比引出课题研究的目的与意义;第二章通过对幼儿园空间设计依据进行分解,归纳幼儿园空间设计的原则;第三章分析儿童的生理、心理发展行为特征,总结与外界环境的关系及意义;第四章在理论分析的基础上,提出对于实际案例的新型设计理念,得出对幼儿园的改造设计方法与策略;第五章则以孟州市木木幼儿园为例进行室内外改造设计的整体方案的阐述表达;第六章为本文概况和总结,并对未来研究方向作出展望。