学前教育之于个体、家庭甚至是国家未来发展的重要性，已经逐渐得到领域内专家和社会各界的认同，但是由于教育市场化与“一切向钱看”的社会现象的蔓延，学前教育事业的公益性、福利性被高昂的学前教育收费现状所遮蔽，幼儿“入园贵”成为一种普遍的感受。近些年来，随着社会阶层的快速分化，不同阶层间生存现状的差距正在逐渐拉大，不同阶层所面临的“入园贵”现象呈现出了不同的特点。　　故此，本文以当前的“入园贵”现象为研究对象，将这一现象置于社会分层的视角下，采用访谈法、问卷调查法、文献法等研究方法，在对N市不同阶层幼儿入园支出情况进行深入调查的基础上，描述“入园贵”现象的两个层面，阐明并揭示“入园贵”的原因，并提出改变这一现象的政策建议。　　本研究主要包括以下四部分：　　第一章：阐述研究展开的理论基础。其中包括国外学者提出的社会分层理论和国内学者提出的社会分层理论，并对本研究中的阶层划分方式做了相应的介绍。　　第二章：通过对调查问卷的数据进行输入、处理，梳理不同阶层“入园贵”现象的三种表现。首先，客观上中上阶层幼儿入园绝对支出高于底层，而底层的幼儿入园支出与家庭收入比、与家庭支出比均高与中上阶层；其次，在主观上，中上阶层对“入园贵”的感受比底层高；最后，揭示了隐含于“入园贵”客观表现之中的深层现状。　　第三章：研究者从三个层面对“入园贵”的原因进行探究，从“资源失衡”的角度揭示出该问题产生的基本原因；从“阶层再制”的角度揭示了其深层原因；从“阶层心理”的角度揭示不同阶层感受性反差存在的原因。　　第四章：提出解决“入园贵”问题的政策建议。首先，必须要加大政府的财政投入，以解决所有阶层都在面临的“入园贵”问题；其次，借鉴国内外的各种有益经验模式，着重解决好底层的“入园贵”问题；最后，针对底层面对“入园贵”问题时表现出来的群体性失语现象，提出提升底层话语权的相关政策建议。