随着社会多元化发展和教育体制改革的不断深入，中小学校长的工作重心出现了变化，校长们如何应对教育内外环境的急剧变化，如何在工作中采取有效合理的安排成为令人关注的问题。本文在对有关文献进行探讨的基础上，对T市中小学校长工作时间分配问题进行了研究，采用个案调查的研究方法，以定量研究为主，辅之以定性研究，对T市140名中小学校长进行问卷调查，对两所学校进行个案研究。 定量部分的调查研究，从校长具体工作内容和工作范围两个层面进行时间分配现状的分析，其结果显示：中小学校长工作时间分配趋于分散和多元；校长在时间使用上时效观不强；校长们时间分配的结构不合理；校长工作时间分配与具体内容上有一定的错位现象。 定性研究是在定量研究的基础上，选取两所较为典型的学校，对校长一周的工作进行全程跟踪观察访谈，通过事实性描述发现，不同学校在校长工作时间分配上既存在定量研究中所反映的共性问题，也出现了不同学校之间校长工作时间分配上的较大差别，尤其是在重“教”和重“钱”之间，校长的工作定位不明。 最后，在定量和定性研究的基础上，从工作时间分配的现象中分析校长在管理实践中存在的问题，其具体表现在：校长工作的低职级化现象；校长在内外多元化过程中工作重心的定位不明；校长在管理风格上存在重结构而轻人际、重集权而轻放权、重专断而轻民主的趋向。因此，针对校长工作时间分配和管理实践中存在的问题提出四点建议：校长负责制下的校长角色定位要明朗化；以确立学校教学专业组织为依据定位校长的中心工作；明确和规范学校教育资源配置的渠道；重视教师管理，提倡对教师全方位的激励。