随着历史的脚步迈入21世纪，中国的80后、90后年轻一代陆续走入军营，并逐渐成为国防和军队建设队伍的重要组成部分。作为特定历史时期的社会成员，基层部队青年官兵有其自身特有的优点和问题，对其进行必要且有针对性的教育活动势在必行。针对基层部队青年官兵的思想特征和当前基层部队思想政治教育工作中存在的一些认识误区和问题，本文积极探讨了改进基层部队青年官兵思想政治教育的几种方法，以期使他们能够最大限度发挥自身优势，克服和避免负面因素带来的不良影响，更扎实地在军营建功立业，为国防和军队建设发挥更大作用。本文主体共分为四个部分：第一部分：主要阐述了本选题的意义、目的、国内研究现状，简要说明了本文使用的研究方法和创新之处。在基层部队青年官兵中开展思想政治教育不仅是《中国人民解放军政治工作条例》的要求，对青年官兵个体性格的塑造及未来职业生涯的发展大有裨益，对其未来的成长进步也必将起到积极的促进作用。在基层部队青年官兵未来走上领导岗位后，能够科学决策发挥积极作用，同时也有利于发扬我军优良传统，对有效履行新世纪新阶段我军历史使命有着重大的现实意义。国内对此问题的研究主要从青年和部队官兵两个方面展开，从军队政治工作和青年教育工作的宏观角度分别进行了政治教育理论深入研究，加强了思想政治教育内容及方式方法研究，并且将精神和心理两方面因素纳入思想政治教育研究中。本文的创新之处主要有三：一是选取特殊研究对象。二是采用问卷与访谈相结合的方式提供论据。三是从军队条例和教育学两个层面出发提出意见建议使所提建议真正具备实效性与可操作性。第二部分：分析基层部队青年官兵特点及存在的思想问题，阐述加强基层部队青年官兵思想政治教育的必要性。当前基层部队青年官兵的突出特点主要有以下方面：人文关怀匮乏，个性相对突出；生活历练不够，心理素质不强；理想追求多样，思想不再单纯；成长经历复杂，价值取向多元。他们思想问题主要表现在思想观念日益开放、价值追求更加功利、使命意识有所弱化、是非美丑界限模糊等方面。第三部分：主要介绍了当前基层部队思想政治教育面临的形势及存在问题。政治教育是基层部队政治工作中基础性、经常性最强，也是任务最重的工作。新时期军队历史使命赋予了思想政治教育新课题，学习实践党的创新理论赋予了思想政治教育新任务，青年官兵个体差异增大对政治教育者区分教育对象层次提出了新要求，官兵心理问题日益凸显为思想政治教育提出了新挑战。在此种背景下，当前军队思想政治工作虽常抓不懈，但却陷入了某些误区，即把唱高调当成高格调、把一锅煮当成全员抓、把教训人当成教育人、把独角戏当成唱主角、把空说教当成搞教育。基层部队青年官兵的思想政治教育也存在教育计划执行力度不够、教育方法传统单一、教育针对性不强、对象有待划分层次、教育内容急需拓展、知识含量有待提高、教育者模范作用不明显等问题。第四部分：转变基层部队青年官兵思想政治教育方式的探索。具体来说，要克服形式主义，提高实效性；区分教育对象，增强针对性；创新方式方法，体现时代性；拓展教育领域，提高实践性。还要严格落实规章制度，为青年官兵成长进步创造有利条件；改变传统模式，强调以人为本的教育理念；突出正面引导，提高基层部队青年官兵的政治素质。并且从开展心理健康教育与疏导，建立有效沟通渠道，加强心理教育内容、方式方法研究等方面加强心理教育。