民国是语文教育现代化的关键时期,从清末开始,先后有白话文运动、国语运动以及“关于中学生国文程度”的论争,直到20世纪30年代,白话文终于取代文言文成为初级中学作文教学的载体。如今白话文写作已经走过近百年的历史,在教学实践和教学理论上都取得了一定的成果,但仍被视为语文教学中的“老大难”问题,无论是教师还是学生都对其重视不够。本文从教育史的角度,按照时间顺序,结合当时社会背景和政治因素,通过横向比较和纵向分析民国时期课程标准对作文教学的要求和规定、国文教材和教育家的论著、国统区和解放区在作文教学方面的不同发展等方面,对民国时期初级中学作文教学进行整体把握,以期对当下的初中作文教学有所启示。论文主要分为四个部分:绪论,首先论述了本文的选题缘由,然后从著作、学位论文和期刊论文三个方面分析本课题的研究现状,最后介绍本文采用的研究方法。第一章,论述初级中学作文教学的理念。民初的作文教学理念开始从“为功名”向“为实用”转变,到20年代由于课程标准的实施以及教育家们的实践探索,开始具有“求真立诚”的现代意识,到30年代注重培养学生的民族精神,直至40年代末“为应用”的战时需求意识,民国时期初级中学的作文教学理念是一直在变化的。第二章,论述初级中学作文教学的内容。从民初沿袭旧式文章作法,以古文为主,经过20年代的白话文运动、国语运动,开始在教学实践中进行白话文作文教学的尝试和探索,到30年代作文教学内容注重文法、修辞,40年代根据战时需求来进行作文教学的内容设置。第三章,论述初级中学作文教学的方法。民初的教学方法是承袭清末的,以模仿八股为主,随着教育家和一线教师在实践中的不断探索,开始了一系列的教法改革,20年代主张整理思想、训练思维;30年代作文训练从课内向课外拓展;40年代进行集体作文教学的探索。