社会的进步和科技的发展对英语教学的要求越来越高,而中职英语教学却基本停留在原有的水平,不能适应社会发展的需要。它面临着许多新的问题需要解决。近年来,随着社会的信息化,多媒体技术和网络技术已经广泛应用于人们的日常生活中,在教育领域更是此。目前,多媒体技术和网络技术已经在逐步的融入英语学科教学,也必将给中等职业学校的英语教学带来深远的影响。尽管如此,多媒体技术和网络技术在中职学校的英语教学中的运用还存在很多问题,在有些学校中还只是流于形式。有很多问题需要我们去探索和解决。作者对长沙部分中职学校的多媒体和网络技术辅助英语教学的情况进行了调查,旨在发现中职英语教学中问题产生的根源,并探索一种新的英语教学模式来解决现存的问题。该模式强调信息技术和英语学科教学的密切整合,通过网络平台强化师生间的信息传递与交流。它的优势是既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生认知主体作用。作者对五所中职学校在英语教学中使用多媒体和网络手段的教学现状进行了调查,并根据调查结果,提出了新的教学模式。笔者在部分学校中进行了英语教学实验观察。观察结果显示:在英语教学中恰当的运用多媒体技术和网络技术,能极大地提高教学效率。它能有效地加强师生间的合作与互动,能激发学生的学习动机,把他们从单调枯燥的机械式的学习中解放出来,身心愉快的进行学习过程的体验。这将对中职英语教学改革产生巨大的影响。但值得注意的是,并非仅仅拥有多媒体设备和网络平台就能运用好新的教学模式,关键还在教师理念的转变和教学能力的提高。除了简介和结论外,本文共有三个部分。第一部分是引言,对本研究的背景和主要内容进行了总体描述。第二部分是文章的主体,共分为六章。第一章是文献综述,介绍了与此课题相关的国外、国内的研究现状和作者的认识;第二章是对长沙五所中职学校的英语教学中多媒体和网络辅助教学现状的调查;第三章是调查结果的采集与分析;第四章介绍在新的信息技术背景下的中职英语教学模式;第五章是在五所中职学校中运用新教学模式进行的实验观察;第六章是实验观察的结果和分析;最后一部分是结论。