教材内容反应和体现着课程内容，又具体规定着教学内容。而在教材中，真正能够反映编者处置课程内容、指引教师从课文中选择相关信息来生成教学内容的，是练习系统。在练习系统中，渗透着语文课程、语文教材和语文教学三个层面的某些特定的理念，这些理念对语文教育产生了强有力的影响。因此，练习系统是语文教材的一个重要的组成部分。语文教材的练习系统设计质量的优劣，也直接关系到语文教育的效果。但练习系统在我国语文教材中却处于附属地位，长期得不到重视。根据新课程标准编制的人教版小学语文教材在练习设计上有所突破，增加了不少拓展开放型的练习和综合实践活动，为学生的语文学习开拓了一方新天地。然而，由于我国语文教材建设理念研究，尤其是练习设计研究的薄弱，使新课标教材的练习出现了种种问题。借鉴发达国家的母语教材，吸收先进的母语教育的经验和母语教材练习设计的理念，也不失为一种办法。本文宏观上对两国课程标准进行对比，从课程层面来看两个国家都注重“以人为本”的课程理念，提高学生素养。中观上比较分析两套教材练习题设计在形式、内容、结构和作用几个方面的差异，从教材层面来看在教材教学化及练习的设计思路上两套教材出现了较大差异。微观上以两套教材同一主题练习题为例，进行具体分析。基于此，笔者提出在练习题设计上应该加强练习题对学习过程的指导，注重练习题与实践的联系，重视学生的能力培养和思维训练。