由于我国经济快速持续发展、综合国力不断增强和国际地位的日益提升，使得中国逐渐成为世界关注的焦点。全球汉语热持续升温，汉语学习需求不断扩大，使设立汉语国际教育专业硕士由可能变成了现实。目前对于汉语国际教育专业硕士课程设置的研究尚少，其课程设置不仅影响培养学制制定、毕业论文撰写、教育实习等重要事项决定，更关系到国际汉语教师培养质量。因此，进一步完善课程设置，使课程设置更加科学合理已经成为当务之急，也是管理部门和学者们研究的重要课题。目前关于汉语国际教育专业硕士课程设置的研究仅仅局限于指导性培养方案和具体某所学校的培养方案，尚缺乏系统确切的数据和资料以供研究。本文对24所首批获得招生资格高校的汉语国际教育专业硕士课程设置进行了调查研究，在调查分析的结果上，我们试着提出一些可供参考的建议。论文共分为四个部分：第一章主要阐述论文选题的研究背景和意义，对前人关于汉语国际教育专业硕士课程设置的主要研究成果进行了综述说明，并对本文的研究方法、目的和意义作了简要地说明。第二章在分析汉语国际推广工作特征的基础上，进一步阐述了汉语国际教育专业硕士的培养目标和课程设置的主要内容，同时分析了汉语国际教育专业硕士培养对象的知识背景。第三章是论文的重点，首先对全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会分别于2007年和2009年颁布的指导性培养方案进行了对比分析，然后将国内首批获得汉语国际教育专业硕士招生资格高校的课程设置进行了比较分析，在分析的基础上参考其相关设置经验。第四章在前文分析的基础上提出了汉语国际教育专业硕士的课程设置原则和建议并就具体实施中的问题进行了简单说明。本文主要采用了文献检索的方法，对已有文献进行查阅与检索，对现有研究进行了概述；采用了对比分析的方法，对这首批获得汉语国际教育专业硕士招生资格的24所高校的课程设置进行了分析，分析了相同点和不同点，并借鉴了相关经验。