蒙台梭利教育法是风行欧美较先进、科学、完善的学前教育方式之一。蒙台梭利教育法推广近百年,取得了丰硕的的成果,其理论不断的完善和发展,并得到世界幼教界的普遍推崇和认同。在今天儿童教育的领域里,任何家喻户晓的理论、技术、器材等都能追随到蒙台梭利的研究,或是蒙台梭利所设计发展的内容,蒙台梭利为现代儿童教育奠定了基石。蒙台梭利教育法是我们在幼儿教育阶段全面推进素质教育,特别是将素质教育的教育理念转化为教育行动过程中可以借鉴的一种优秀的幼儿教育法。在借鉴蒙台梭利教育法的过程中,应借鉴一切可以为我们利用的地方,使蒙台梭利教育法“中国化”。基于以上原因,本研究主要采用文献分析法、个案研究、观察法以及访谈法以长春市某幼儿园为例,选取有代表性的3名幼儿园园长、10名蒙氏班级教师、以及10名幼儿家长作为研究访谈对象。通过考察蒙台梭利幼儿园的基本现状,从中发现其教育特点以及中国化的过程中存在的问题,并为蒙台梭利幼儿园将来的发展方向提供一些可行的建议。论文主要分为五部分:第一部分:归纳蒙台梭利教育理论中的儿童观、教育观、教师观以及教育的主要内容,通过综述的形式罗列出来。第二部分:通过实际考察得出蒙台梭利幼儿园在教育实践中调查结果,主要包括班级管理的特点;蒙氏幼儿园的环境创设与学具的开发利用;教学方法的创新三个方面。第三部分:主要通过访谈对蒙台梭利幼儿园的教师队伍进行分析,来了解该幼儿园蒙氏班级教师作用的发挥以及教师今后的专业发展问题。第四部分:归纳蒙台梭利幼儿园的家长工作开展状况,主要从两方面入手:家园共育与家长反馈。第五部分:通过以长春市汽车产业开发区某幼儿园为例,对蒙台梭利幼儿园教育现状进行分析,对蒙台梭利幼儿园及蒙台梭利中国化的问题提出的发展对策。