本研究主要是以高中近代物理部分内容为研究对象,对近二十年的课标及教材内容发展的变化进行系统研究。本文首先阐述研究背景,课标的变化以及近代物理知识在人类历史文明发展和学科发展中的作用地位进行探究,论述近代物理被人类不断挖掘以及在现代科技中被利用的事实。其次,本文通过对近二十年以来高中物理课标和大纲的变化进行研究,对比新课程改革前后课标的变化,分析课程的广度和难度的变化,然后梳理相关知识,得出近代物理部分重要知识点的发展和变化,进而分析得出光电效应、氢原子能级计算问题是近代物理部分永恒不变的重要知识点,也是近代物理部分的教学难点。本文在第三章中通过对三版教材中的内容篇幅、插图、例题习题、栏目方面进行全方位对比,结合课程标准的要求分析教材如何变化,对新旧教材进行对比分析和探究,找出改动较大的地方并分析相应原因。在第四章中,基于课堂教学现状,本研究采用调查问卷的方式,对高三学生进行匿名问卷——对学生高中近代物理知识掌握情况的调查,同时,笔者对一线教师进行访谈,从而了解当前在实际教学中学生对近代物理部分知识掌握的实际情况和学生自身存在的问题,教师的教学观念是否随着内容的调整发生相应变化并分析相应原因。近代物理是高中物理学习中的重难点。因此,为了提高学生学习这部分知识的效率,打造高效课堂,优化教学策略,在本文的最后,针对上述统计与分析,笔者将提出有关教与学的问题及教学建议。