根据日本国际交流基金2012年的调查,中国成为日本本土以外世界上日语学习人数最多的国家。大学日语课程作为日语学习的重要渠道,仍然存在着内容单调以及不能激发学习者兴趣等问题,其现状堪忧。为改善这一现状,有必要研究开发出能够对教材起到补充作用、且能引发学习者学习兴趣的课程资源。文章通过文献调查法以及问卷调查法梳理分析出迄今为止日语教育方面的一些不足,对以学习者为中心的、与日本文化紧密相连的课程资源进行了探索研究,并提出了建设性的意见。本文中,首先介绍了一份与“生教材”相关的调查报告,然后为增加学习者的学习兴趣,以日本食品的外包装袋为例,提出了具体教学应用指导。其次,对与“Can-do”理论体系相结合的视听多媒体教学的重要性加以强调,并以日本电影《好想告诉你》为例,介绍了几点教学方法。再次,在快速发展的网络文化背景下,对学习者运用沪江日语网展开自主学习的问题进行了探索与指导。在论文的最后,再次强调了大学日语课程资源研究应以学习者为中心、与日本文化相结合,提出了教师在进行教学指导方面的要求,并对今后的日语课程资源开发研究提出展望。